Cultura rusa y soviética durante la Primera Guerra Mundial 
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La Primera Guerra Mundial exacerbó todas las contradicciones internas en los estados en guerra. Se han producido revoluciones en varios países. Rusia resultó ser el eslabón más débil "en la cadena del imperialismo". Primero, la Revolución de febrero conmocionó al estado en 1917, como resultado de lo cual se derrocó la autocracia, y luego, en gran parte debido a la completa inacción del Gobierno Provisional, la Revolución de Octubre. Los bolcheviques que llegaron al poder declararon que el país en adelante se desarrollaría a lo largo del camino socialista. Pero no todos en Rusia aceptaron el nuevo orden mundial. Comenzó la Guerra Civil (1918-1920): la confrontación armada del nuevo Estado soviético y los partidarios del antiguo régimen. La confrontación ideológica ha afectado a millones de ciudadanos de nuestro estado. Muy dolorosamente estos problemas fueron experimentados por representantes de la intelectualidad artística y científica. No todos pudieron y quisieron aceptar y reconocer el régimen soviético. 1917 condujo a una división en la cultura rusa, comenzó la emigración.
La construcción de un estado socialista presuponía la formación de una nueva mentalidad entre los ciudadanos soviéticos. Para resolver esta tarea crucial, primero fue necesario convertir a Rusia en un país de alfabetización universal. Surgieron las sociedades "¡Abajo el analfabetismo!" (UNO) y Likbez. Ya en 1919, el Consejo de Comisarios del Pueblo adoptó una resolución, cuya disposición principal se convirtió en el eslogan: “¡Competente! ¡Entrena a los analfabetos! ”Se ha creado una amplia red de instituciones educativas: casas de lectura, escuelas de alfabetización, etc. La enseñanza se realizó en más de 70 idiomas. Desde finales de la década de 1920, el estado comenzó a crear escuelas para jóvenes de granjas colectivas en el campo, lo que permitió a los estudiantes obtener conocimientos no solo en materias generales, sino también en agronomía, medicina veterinaria, etc. En las ciudades, además de las escuelas, la artesanía Se abrieron escuelas y escuelas técnicas que capacitaban a trabajadores profesionales. De acuerdo con las decisiones de los congresos CG (1925) y XV (1927) del PCUS (b), se introdujo la educación primaria universal obligatoria. Desde la década de 1930, de manera constante (al principio en las ciudades), comenzó a introducirse la educación obligatoria universal de siete años. La red de universidades se expandió. Ya en los años del segundo plan quinquenal (1933-1937) se levantaron las restricciones a la admisión a universidades relacionadas con el origen social. Prohibidas las salidas tempranas, formas de entrenamiento de brigada. En 1937, se introdujo una certificación unificada de personal científico y se estableció un sistema para la defensa de las tesis doctorales y de candidatos.
El gobierno soviético tomó los monumentos más valiosos de la cultura rusa bajo la protección del estado: museos, galerías de arte, palacios y propiedades, parques, teatros, bibliotecas, etc. La exportación de bienes culturales estaba prohibida.
La guerra con la Alemania fascista causó un gran daño a la cultura rusa. Según las estadísticas oficiales, durante los años de guerra, 1710 ciudades y 70 mil aldeas fueron destruidas, 427 museos y 43 mil bibliotecas fueron destruidas y saqueadas, sin mencionar la pérdida de vidas de la URSS, que asciende a 27 millones de muertos. Los nazis saquearon y profanaron las casas museo de AS Pushkin en Mikhailovsky, LN Tolstoy en Yasnaya Polyana, PI Tchaikovsky en Klin… La cantidad de obras maestras y monumentos de arquitectura sufrieron bombardeos y bombardeos. Muchos de ellos se perdieron para siempre.
En los años de la posguerra, el pueblo soviético encontró la fuerza para lograr una hazaña laboral. No solo pudo restaurar la economía nacional en el menor tiempo posible (para 1948), sino que también tomó todas las medidas apropiadas para construir y reanudar el trabajo de los centros de cultura y educación. Desde 1949, la transición a la educación universal de siete años comenzó a tener lugar, ya que este proceso fue interrumpido por la guerra. Desde principios de los años 60. comienza la transición a la educación secundaria universal obligatoria de los jóvenes. En la década de 1950 había más estudiantes en la URSS que en todos los países de Europa occidental combinados. El número de ingenieros solos durante este período aumentó en 7 veces en comparación con el período anterior a la guerra. Por supuesto, los enormes logros del gobierno soviético fueron la implementación real del sistema de educación secundaria universal obligatoria y la accesibilidad general de la educación superior, con matrícula gratuita en cualquier nivel de la escuela, incluidos los estudios de posgrado y doctorado.
El desarrollo de la ciencia en la URSS fue tan impresionante que permitió un gran avance en la civilización y llevó al estado soviético a la vanguardia. La autoridad soviética fue reconocida y continuó trabajando en la Rusia soviética KA Timiryazev, KE Tsiolkovsky, NE Zhukovsky y muchos otros científicos. NI Vavilov (1887-1943) realizó una importante contribución a la genética y la selección. Fue el fundador de la doctrina moderna de los fundamentos biológicos de la reproducción y la doctrina de los centros de origen de las plantas cultivadas. IV Michurin se dedicaba a la biología y la selección. Él crió más de 300 variedades de cultivos frutales. IV Kurchatov (1902 - 1960): un destacado físico soviético fue el organizador y líder del trabajo sobre ciencia y tecnología atómicas en la URSS. Bajo su liderazgo, se creó el primer ciclotrón en nuestro país, y luego el primer reactor nuclear en Europa, la primera bomba atómica en la URSS y la primera bomba termonuclear en el mundo, la primera central nuclear (NPP). VI Vernadsky (1863 - 1945), un científico enciclopédico, escribió trabajos sobre la filosofía de las ciencias naturales y desarrolló la idea de la noosfera. El científico creía que hay un espacio alrededor de la Tierra, que es una de las características de la biosfera. La noosfera es la esfera de la mente, o el caparazón espiritual de la Tierra. Noosfera: el intercambio de sustancias y energía de la sociedad con la naturaleza se puede controlar y regular en la naturaleza, actuando como una transformación razonablemente coordinada de la naturaleza con los datos de la ciencia. La doctrina de la noosfera también sentó las bases de la ciencia ambiental. IMGubkin hizo una contribución significativa al desarrollo de la geología y la petroquímica, al haber desarrollado los fundamentos de la teoría del origen del petróleo, las condiciones para la formación de sus depósitos. El fundador de la escuela científica soviética de óptica física fue SI Vavilov. El Instituto de Problemas Físicos fue dirigido por PL Kapitsa. ND Zelinsky y AE Favorsky crearon escuelas científicas y realizaron investigaciones básicas en química.
Durante muchos años ventanas de madera Servir como una parte indispensable del interior de un apartamento, casa o cualquier otra habitación, manteniendo la calidez y la comodidad. Las tecnologías modernas permiten producir ventanas de tal manera que sus funciones se expandan desde el aislamiento del entorno externo hasta las funciones de decoración y decoración.
Los trabajos teóricos de AE Favorsky se convirtieron en la base para la creación de las industrias más importantes, incluido el caucho sintético. NN Burdenko, AN Bakulev, AV Vishnevsky desarrollaron nuevos métodos de tratamiento, en particular neurocirugía, y crearon nuevos medicamentos. Han aparecido talentosos historiadores, como BD Grekov, IA Orbeli, EV Tarle, AM Pankratova y otros. Los descubrimientos fundamentales de NN Semenov, PA Cherenkov, IE.Tamma, LD Landau, IM Frank, NG Basova, AM Prokhorova fueron galardonados con los Premios Nobel. No es posible enumerar todos los logros de los científicos soviéticos.
En paralelo con los logros de clase mundial, la apertura de cientos de institutos de investigación (NII), también se observaron tendencias negativas. El énfasis en las tradiciones nacionales rusas rápidamente tomó formas feas en los años de la posguerra. Se lanzó una campaña contra "encogerse ante Occidente". Inicialmente, su objetivo principal era la intelectualidad creativa: en la literatura - humorista MM Zoshchenko y poetisa AA Akhmatov, en cinematografía - directores SM Eisenstein, VI Pudovkin, AP Dovzhenko, en música - DDShostakovich, VI Muradeli, SS Prokofiev, AI Khachaturian. La campaña comenzó con la aprobación del Decreto del Comité Central del Partido Comunista de los Bolcheviques "Sindicatos de Zvezda y Leningrado" (1946), que fue seguido por una serie de documentos similares en varios campos del arte, hasta al decreto "Sobre la ópera de V. Muradeli Gran Amistad" en 1948.
Para establecer la "disciplina" entre los científicos, se crearon "tribunales de honor", diseñados para condenar a quienes mantenían relaciones científicas con colegas occidentales. Una sesión de la Academia de Ciencias Agrícolas en agosto de 1948 golpeó a los genetistas soviéticos, acusándolos de tomar prestados los métodos "anti-científicos" de los "científicos burgueses" TX Morgan y GI Mendel. En contraste, el charlatán TD Lysenko fue elevado al escudo. La sesión de aniversario de la Academia de Ciencias de la URSS, convocada en relación con el 225 aniversario de la Academia en 1949, se dedicó por completo a la "evidencia" de la prioridad histórica de los científicos rusos sobre los científicos occidentales en diversos campos de la ciencia y la tecnología.