"El informe de calificaciones" de Andrew Clements Traductor traducir

«The Report Card» es una novela para jóvenes de 2004 del prolífico autor infantil Andrew Clements, que narra la historia de una joven genio que ha mantenido su inteligencia en secreto toda su vida. Nora Rowley nunca se ha preocupado por las calificaciones, pero al llegar a quinto grado se da cuenta del impacto negativo que las calificaciones y los resultados de los exámenes tienen en sus compañeros, especialmente en su mejor amigo, Stephen Curtis, y decide hacer algo al respecto. La historia explora temas como la importancia de las calificaciones, la responsabilidad de usar bien la inteligencia y la belleza de lo cotidiano. Clements enseñó en escuelas públicas al norte de Chicago durante siete años antes de convertirse en escritor a tiempo completo, inspirándose en su experiencia educativa. Desde entonces, ha publicado más de 80 libros, entre ellos «Frindle» (1996) y «No Talking» (2007), y ha recibido varios premios y reconocimientos. En 2005, «The Report Card» ganó el Premio William Allen White al Libro Infantil, un premio otorgado por los estudiantes en el estado de Kansas. Esta guía hace referencia a la edición en formato de libro electrónico reimpreso de la novela de 2012 de Atheneum Books for Young Readers.

Nora Rowley, de 9 años, lleva su boleta de calificaciones en la mano durante el viaje en autobús a casa, y su mejor amigo, Stephen Curtis, no deja de insistir con sus calificaciones. Nora finalmente cede, y Stephen, sorprendido, descubre que su boleta de calificaciones está compuesta principalmente por D. Stephen ignora dos cosas: primero, que Nora es en secreto una genio y se ganó esas D a propósito. segundo, que las obtuvo por Stephen. Nora recuerda cada detalle de su vida desde que su madre la alimentó con biberón. Sabe que es diferente desde pequeña, pero no le gusta cómo la observan cuando demuestra su inteligencia. Por ello, Nora aprende rápidamente a ocultar su extraordinario don. En el jardín de niños, Nora descubre que la mejor manera de parecer normal es imitar a sus compañeros. Recorre a todos los compañeros de clase, estudiando sus comportamientos y actividades, y se da cuenta de que su persona favorita para estudiar es Stephen. Poco a poco se hace amiga de él, y siguen siendo amigos durante toda la escuela. En cuarto grado, la paciencia y el amor por el aprendizaje de Stephen, que Nora admira, se debilitan cuando el Examen de Dominio de Connecticut (CMT) lo ubica en un percentil inferior. Empieza a creerse poco inteligente, y la escuela se convierte en un factor estresante en lugar de un lugar de curiosidad. La ansiedad escolar de Stephen es el catalizador que impulsa los planes de Nora de erradicar el sistema de calificaciones. La familia Rowley siempre prepara una cena agradable las noches que llegan las boletas de calificaciones. Después de la cena y el postre, los hermanos mayores de Nora leen en voz alta sus boletas de calificaciones — Ann presume de sacar solo sobresalientes, mientras que Todd saca principalmente sobresalientes — , pero Nora se niega a compartir sus calificaciones con la familia. Su padre, enojado, insiste en que Nora no puede levantarse de la mesa hasta que lea su boleta, así que se queda sentada hasta que él la sube a la cama horas después. A la mañana siguiente, mamá y papá ya han leído la boleta y castigan a Nora durante el fin de semana. El lunes, Nora asume correctamente que sus padres tendrán una conversación con la directora, la Sra. Hackney. Tras la llegada de sus padres, Nora se da cuenta de que sus profesores se apresuran a buscar sus boletines de calificaciones, entrando y saliendo de la reunión. Más tarde, la Sra. Hackney cita a Nora a la oficina, donde se encuentra con sus padres, profesores y la consejera escolar, la Dra. Trindler. Su madre les pregunta a los profesores por qué nunca le avisaron de las bajas calificaciones de Nora. Un profesor explica que la calificación de Nora fue una C baja durante la mayor parte del trimestre, y que luego reprobó la última tarea antes de que finalizaran las calificaciones, lo que la dejó con una D. Los demás profesores confirman que el mismo patrón se repitió en sus clases. La Sra. Hackney organiza una evaluación adicional para Nora con la Dra. Trindler. Al día siguiente, la amable bibliotecaria, la Sra. Byrne, lleva a Nora aparte. Unos días antes, Nora había reprobado el proyecto de investigación en internet de su clase. La Sra. Byrne confronta a Nora por su desconcertante historial de búsqueda en internet, que le llamó la atención por su peculiaridad y su gran extensión: la lista de sitios web muestra que Nora lee temas avanzados.Toma una clase universitaria e incluso se comunica con un especialista en investigación. Sabiendo que no puede escapar de la verdad, Nora confiesa su secreto por primera vez. La Sra. Byrne procesa la noticia y le pregunta por qué las calificaciones de Nora son tan bajas. Nora explica su plan. Quiere exponer cómo las calificaciones y los puntajes de los exámenes pueden perjudicar a los estudiantes educativa, emocional y socialmente: añaden una presión indebida para tener un buen desempeño en la escuela, hacen que los niños con calificaciones más bajas se sientan incapaces de alcanzar a los demás y hacen que los niños con calificaciones altas se sientan superiores a sus compañeros de clase. Nora le pide a la Sra. Byrne que no comparta su secreto, y la Sra. Byrne acepta a regañadientes. Nora tiene su primera cita con el Dr. Trindler, quien le presenta un test de inteligencia. A diferencia del CMT, Nora no tiene tiempo para prepararse y, por lo tanto, no sabe cuántas preguntas debe fallar para obtener una calificación promedio. Intenta adivinar, respondiendo correctamente el 70% de las preguntas. Al día siguiente, la Sra. Byrne llama a Nora a la biblioteca. Ese mismo día, el asistente del Dr. Trindler, con ganas de contarle a alguien los chismes de la oficina, le dio una noticia confidencial a la Sra. Byrne durante su viaje matutino: según el Dr. Trindler, el coeficiente intelectual de Nora es de aproximadamente 188, muy por encima del umbral de un genio. Con este desarrollo, el secreto de Nora se vuelve mucho más difícil de ocultar. Durante el almuerzo, Nora escucha a su compañero de clase Merton Lake insultar la inteligencia de Stephen. Nora se enoja, se da la vuelta y lo humilla con su propia brillantez. Al final de su discurso, se da cuenta de que el Dr. Trindler la observa desde la puerta. Más tarde, el Dr. Trindler la confronta por el impactante puntaje de coeficiente intelectual; al principio no creyó los resultados, pero después de presenciar el arrebato de Nora en la cafetería, comienza a creer en sus verdaderas habilidades. Para la cena, la familia de Nora se entera de su talento, y su madre empieza a planear su futuro. Nora le cuenta la noticia a Stephen por teléfono. Al principio, él se siente traicionado por su engaño, pero empieza a urdir un nuevo plan cuando ella le explica por qué sacó tan malas notas a propósito. Colaboran en este nuevo plan: primero, ella se dejará llevar por las expectativas de todos sobre su genio, y luego suspenderá todos sus exámenes y pruebas, llamando la atención sobre las calificaciones y su inutilidad. La Sra. Hackney confronta a Nora por sus calificaciones mucho antes de lo previsto, y la conversación hace que Nora reevalúe sus aspiraciones. La Sra. Byrne expresa su decepción por las decisiones de Nora, animándola a intentar simplemente hacer lo correcto. Nora se aísla ese fin de semana, ignorando las llamadas de Stephen, y luego se queda en casa «enferma» y no va a la escuela el lunes siguiente. A pesar de todo, mamá arrastra a Nora a la escuela al mediodía cuando surge una emergencia: casi toda su clase ha sacado ceros en todos los exámenes de ese día como protesta. Nora asiste a una reunión con padres, maestros e incluso el superintendente. Para reprimir la rebelión, la Sra. Hackney pide la suspensión de dos semanas de Nora, pero la Sra. Byrne defiende sus intenciones.Argumentando que el castigo es demasiado severo, Nora pide hablar directamente con sus compañeros, prometiendo aceptar cualquier consecuencia que considere apropiada. Nora se disculpa públicamente con sus compañeros, admite que sus acciones causaron que la situación se descontrolara y afirma que los estudiantes siempre deben esforzarse al máximo en la escuela, sin importar cuánto importen las calificaciones. Su franqueza modera la rebelión y ablanda a los administradores, quienes revocan su suspensión. Les dice a la Sra. Hackney y a sus padres que no quiere ingresar al programa para superdotados ni adelantar algunos cursos; solo quiere ser una niña normal. Su madre la excusa de la reunión, lo que permite a Nora continuar con su día como siempre, a pesar de que Nora misma, como ha demostrado, es todo menos ordinaria.