Part 3 Prado Museum – Velázquez, Diego Rodríguez de Silva y -- Las meninas, o La familia de Felipe IV
На эту операцию может потребоваться несколько секунд.
Информация появится в новом окне,
если открытие новых окон не запрещено в настройках вашего браузера.
Для работы с коллекциями – пожалуйста, войдите в аккаунт (abrir en nueva ventana).
Поделиться ссылкой в соцсетях:
Comentarios: 10 Ответы
По моему настоящая жемчужина Прадо. Парадокс со времненем она мне нравится все больше и больше. Не менее 40 интерпретаций этого шедевра создал П. Пикассо. С. Дали тоже покорила эта вещь. Эх, хотелось бы мне оригинал у себя иметь
. Но с сожалению это невозможно
Хотя я могу сделать копию. Но вот только размер..🤔2 с лишним метра. Вообщем Веласкес forever 
Вот в ультравысоком разрешении 254 мб! У меня правда не грузится
Т: https://commons.m.wikimedia.org/wiki/File:Las_Meninas,_by_Diego_Vel%C3%A1zquez,_from_Prado_in_Google_Earth.jpg
Цитата из вики: <<высшее достижение Веласкеса — самоосознанная и тщательно выверенная демонстрация пределов живописи; возможно, самое глубокое высказывание о её возможностях из когда-либо сделанных». Полностью солидарен👍
👉GENIUS ET IN AFRIKA GENIUS 👈
Скоро появится моя работа"ПРИЗРАК КАРАВАДЖО". Следите за мной
Так-же скоро появится "ГДЕ-ТО В ПАРИЖЕ "и сделавшее много шума полотно "ПРОТИВОСТОЯНИЕ"-2версия. Следите.
Обе 130х80см
Ещё появится "ИНСТАЛЯЦИОННЫЙ ПОРТРЕТ ДА ВИНЧИ"
У меня украли с дачи собственноручно написанную копию с Тициана "Вакх и Ариадна"200×200 см. Хотел выложить фото
Лавите лайфхак-Щас набрал разных веток:берёзовых, сливовых, смородиновых и сиреневых. Буду жарить угли для рисования. Сейчас рисую мелом по черной фанере, покрытую лаком. Стираю губкой смоченной водой – метод академиста Егорова. Хороший метод, но на белом фоне привычнее. Потому ща закрашу белой краской и буду рисовать углем. Стирать также губкой. Фанера 60х80. Самое то для прорисовки крупных деталей и общей композиции – экономится бумага. Можно использовать метод Пуссена, но это в объёме.
No se puede comentar Por qué?
En primer plano, un hombre vestido con atuendo formal, posiblemente un artista, se encuentra en actitud de trabajo, sosteniendo paleta y pincel. A su alrededor, un grupo de jóvenes, presumiblemente princesas o damas de compañía, se agrupan con cierta naturalidad, algunas observando directamente al espectador, otras distraídas en sus propios mundos. Una niña pequeña, vestida con una elaborada indumentaria, destaca por su posición central y la mirada dirigida hacia el frente. Un perro, de tamaño mediano y pelaje rojizo, reposa plácidamente a los pies del grupo.
El fondo se revela como un espacio extenso y oscuro, salpicado de cuadros colgados en las paredes, que sugieren una galería o estudio real. A lo lejos, se vislumbran dos figuras, posiblemente el rey y la reina, aunque su presencia es difusa y ambigua. La perspectiva es compleja, jugando con los reflejos y la profundidad para crear una sensación de irrealidad y misterio.
La pintura plantea múltiples subtextos. El artista parece estar reflexionando sobre el acto mismo de pintar, incorporándose a la escena como un participante activo en lugar de un mero observador. La presencia del rey y la reina, relegados al fondo y parcialmente ocultos, sugiere una crítica sutil a las convenciones del retrato cortesano. La mirada directa de algunos personajes hacia el espectador rompe la barrera entre lo representado y quien observa, invitando a la reflexión sobre la naturaleza de la representación artística y el papel del observador en ella. La disposición aparentemente casual de los personajes, junto con la luz natural que inunda la estancia, confiere a la escena una atmósfera de intimidad y espontaneidad, contrastando con la formalidad esperada en un retrato oficial. La inclusión de elementos como el perro y los cuadros colgados añade capas de significado simbólico, invitando a múltiples interpretaciones sobre el poder, la familia real y el arte mismo. La obra desafía las expectativas convencionales del retrato, proponiendo una reflexión más profunda sobre la percepción, la realidad y la representación.