"Cómo leer literatura como un profesor: una guía animada y entretenida para leer entre líneas" de Thomas C. Foster Traductor traducir

«Cómo leer literatura como un profesor: una guía animada y entretenida para leer entre líneas» de Thomas C. Foster es un libro de no ficción que tiene como objetivo enseñar a los lectores cómo mejorar sus habilidades de lectura. Foster, profesor universitario desde hace mucho tiempo, se enfoca en técnicas que permiten a los lectores descifrar algunos de los significados más profundos de una historia que existen debajo del nivel superficial de la trama. Harper publicó el libro en 2003 y la segunda edición de 2014, a la que se refiere esta guía, contiene cambios y actualizaciones del texto.

El libro consta de capítulos cortos que se refieren a una amplia gama de elementos que se encuentran en la ficción. El Prefacio contiene agradecimientos y una descripción de lo que Foster aprendió de los comentarios a la primera edición. Tras el Prefacio, Foster comienza explicando en la Introducción cómo la literatura emplea su propia «gramática». El primer elemento gramatical se refiere a viajar, como se explica en el Capítulo 1, y los dos capítulos siguientes involucran actos de comer o consumir. El Capítulo 2 analiza cómo comer y beber representa una especie de comunión, o unirse, mientras que el Capítulo 3 es más figurativo y explica que las historias de vampiros y otros monstruos generalmente involucran a una persona o una sociedad que se aprovecha y consume a alguien o algo inocente. El capítulo 4 examina los paralelismos que existen entre muchas obras literarias, gracias al uso de personajes establecidos o arquetipos. Los capítulos 5 y 6 revisan la fuerte influencia de Shakespeare y la Biblia en la literatura occidental, mientras que los capítulos 7 y 8 analizan la influencia de la literatura infantil y los mitos griegos. En el Capítulo 9, Foster explica algunos significados comunes de varias condiciones climáticas y examina detenidamente a los personajes del Capítulo 10, especialmente el papel que los amigos del protagonista suelen desempeñar en las narraciones. Después de esta sección está el primer Interludio, en el que Foster discute una pregunta común de los estudiantes sobre si los autores realmente intentan todos los significados «ocultos» que cubre el libro. (La respuesta es: probablemente). El Capítulo 11 trata sobre los significados de la violencia, mientras que el Capítulo 12 analiza los símbolos, que incluyen objetos como cuevas y ríos, pero también acciones simbólicas. El capítulo 13 explica cómo las historias pueden tener una inclinación política, incluso cuando la presencia de la política no es manifiesta, como en «Cuento de Navidad» de Dickens. El capítulo 14 examina cómo los personajes pueden parecerse a Jesucristo, ya que representan la resurrección o la redención. Foster analiza el vuelo en el Capítulo 15, mostrando cómo puede simbolizar la libertad o el escape. Los capítulos 16 y 17 examinan el sexo en la literatura y, paradójicamente, señalan que a menudo se hace referencia a él indirectamente por cosas no sexuales; al mismo tiempo, las referencias sexuales directas pueden representar ideas no sexuales. El significado de los personajes sumergidos en agua es el tema del Capítulo 18; si sobreviven, simboliza limpieza o bautismo. Los capítulos 19 y 20 analizan los diversos significados que la geografía y las estaciones pueden tener en un texto. A continuación, aparece el segundo Interludio del autor, en el que Foster argumenta que todas las obras literarias abarcan una gran historia que cubre toda la existencia humana. Es decir, todo está relacionado con todo lo demás, y los lectores deben aplicar todo lo que han aprendido de otras historias, poemas, canciones, películas, etc. al próximo texto que encuentren. Los tres capítulos siguientes, del 21 al 23, analizan las dolencias físicas de los personajes (marcas y deformidades, ceguera y enfermedad) y los significados figurativos que estas dolencias pueden implicar. En el Capítulo 24, Foster insta a los lectores a ver cualquier trabajo dado desde la perspectiva del período de tiempo en el que se produjo. Las ideas y las normas cambian con el tiempo, y las normas del presente no se pueden aplicar al pasado. El siguiente capítulo brinda a los lectores consejos sobre el significado de los símbolos menos comunes. Foster finaliza la discusión de los símbolos literarios y las metáforas en el Capítulo 26 al afirmar que la participación de la ironía hace que la discusión de los elementos representativos sea discutible. Foster brinda a los lectores la oportunidad de aplicar lo que han aprendido a una historia corta. Un Postludio y una breve nota cierran el libro, con Foster animando a los lectores a tener confianza en sus análisis de la literatura y, sobre todo, a divertirse leyendo.