"Una infancia americana" de Annie Dillard

La autora ganadora del Premio Pulitzer, Annie Dillard, escribió las memorias autobiográficas «An American Childhood» (1987). En estas memorias, Dillard (nacida en 1945) describe su desarrollo intelectual, desde su primer verdadero despertar intelectual, a los 5 años, a través de sus ocupados y felices años preadolescentes y su turbulenta adolescencia, hasta su aceptación en una prestigiosa universidad privada en 18 años. Una exploración de su infancia durante la década de 1950, estas memorias funcionan como una historia sobre la mayoría de edad en la que la autora despierta al mundo y sus posibilidades. Una mente aguda y observadora, Dillard aboga por tal despertar para todos sus lectores.

Este despertar intelectual, junto con la descripción de Dillard de la tierra, su historia, sus rocas y piedras, y sus criaturas, vincula a Dillard con el período romántico estadounidense de las letras estadounidenses, particularmente con el trascendentalismo. La principal contribución del trascendentalismo sigue siendo la visión de que la divinidad impregna la naturaleza y la humanidad, uniéndolas. La prosa de Dillard, con sus tributos directos y sus ecos del «Walden» de Thoreau y los ensayos líricos de Emerson, participa en un uso moderno de esta filosofía e imaginación estadounidenses únicas que florecieron durante las décadas de 1830 y 1840. Dillard asistió a la escuela pública hasta el quinto grado, luego asistió a una escuela privada llamada Ellis School. Ella admite en sus memorias que recibió una excelente educación allí, aunque cuando era adolescente le molestaban las reglas y restricciones de su escuela. En general, su infancia consistió en todos los recursos necesarios para criar a un miembro brillante, exitoso y contribuyente de la sociedad: apoyo amoroso y estructura de sus padres inteligentes y un poco excéntricos, recursos materiales, una educación excelente y mucho contacto social con otros de su familia. su grupo socioeconómico: gente blanca y acomodada de Pittsburg. Cuando era niña, Dillard adoraba a sus dos padres, creyendo que eran infalibles. Dillard relata la mayor parte de la narración desde un punto de vista en primera persona; por lo tanto, la narración atrae al lector a la historia a través de la inmersión en la conciencia de Dillard. El mundo que describe Dillard gira en torno a su interpretación de los acontecimientos y su experiencia de la vida a su alrededor. Esta técnica crea un enfoque en la percepción, particularmente cuando una Dillard de mediana edad describe los eventos de su infancia. Ella también, junto con el lector, repasa su infancia a través de los eventos particulares que recuerda y considera «cómo» los recuerda. El punto de vista en primera persona añade una sensación de inmediatez a la narración: como lectores, experimentamos la vida como lo hace Dillard. Cuando Dillard pasa a la segunda persona, invita al lector a participar en su historia. Ella reconoce que el lector se une a ella en el proceso de conciencia constante y vigilante que es el motivo más significativo de la autobiografía. Su narración se convierte en un llamado a la acción: se invita al lector a despertar intelectualmente ya cumplir con este deber consigo mismo, para crecer y vivir una vida plenamente desarrollada. Sin este despertar consciente, indica Dillard, ninguna vida puede ser completa. mira hacia atrás a su infancia a través de los eventos particulares que recuerda, y considera «cómo» los recuerda. El punto de vista en primera persona añade una sensación de inmediatez a la narración: como lectores, experimentamos la vida como lo hace Dillard. Cuando Dillard pasa a la segunda persona, invita al lector a participar en su historia. Ella reconoce que el lector se une a ella en el proceso de conciencia constante y vigilante que es el motivo más significativo de la autobiografía. Su narración se convierte en un llamado a la acción: se invita al lector a despertar intelectualmente ya cumplir con este deber consigo mismo, para crecer y vivir una vida plenamente desarrollada. Sin este despertar consciente, indica Dillard, ninguna vida puede ser completa. mira hacia atrás a su infancia a través de los eventos particulares que recuerda, y considera «cómo» los recuerda. El punto de vista en primera persona añade una sensación de inmediatez a la narración: como lectores, experimentamos la vida como lo hace Dillard. Cuando Dillard pasa a la segunda persona, invita al lector a participar en su historia. Ella reconoce que el lector se une a ella en el proceso de conciencia constante y vigilante que es el motivo más significativo de la autobiografía. Su narración se convierte en un llamado a la acción: se invita al lector a despertar intelectualmente ya cumplir con este deber consigo mismo, para crecer y vivir una vida plenamente desarrollada. Sin este despertar consciente, indica Dillard, ninguna vida puede ser completa. El punto de vista en primera persona añade una sensación de inmediatez a la narración: como lectores, experimentamos la vida como lo hace Dillard. Cuando Dillard pasa a la segunda persona, invita al lector a participar en su historia. Ella reconoce que el lector se une a ella en el proceso de conciencia constante y vigilante que es el motivo más significativo de la autobiografía. Su narración se convierte en un llamado a la acción: se invita al lector a despertar intelectualmente ya cumplir con este deber consigo mismo, para crecer y vivir una vida plenamente desarrollada. Sin este despertar consciente, indica Dillard, ninguna vida puede ser completa. El punto de vista en primera persona añade una sensación de inmediatez a la narración: como lectores, experimentamos la vida como lo hace Dillard. Cuando Dillard pasa a la segunda persona, invita al lector a participar en su historia. Ella reconoce que el lector se une a ella en el proceso de conciencia constante y vigilante que es el motivo más significativo de la autobiografía. Su narración se convierte en un llamado a la acción: se invita al lector a despertar intelectualmente ya cumplir con este deber consigo mismo, para crecer y vivir una vida plenamente desarrollada. Sin este despertar consciente, indica Dillard, ninguna vida puede ser completa. conciencia vigilante que es el motivo más significativo de la autobiografía. Su narración se convierte en un llamado a la acción: se invita al lector a despertar intelectualmente ya cumplir con este deber consigo mismo, para crecer y vivir una vida plenamente desarrollada. Sin este despertar consciente, indica Dillard, ninguna vida puede ser completa. conciencia vigilante que es el motivo más significativo de la autobiografía. Su narración se convierte en un llamado a la acción: se invita al lector a despertar intelectualmente ya cumplir con este deber consigo mismo, para crecer y vivir una vida plenamente desarrollada. Sin este despertar consciente, indica Dillard, ninguna vida puede ser completa.